Di jalan yang benar
lcc

Di jalan yang benar

 

Di jalan yang benar

Otonomi pendidikan untuk Sabah dan Sarawak memberi pertanda baik bagi masa depan Malaysia. — foto Bernama

Pencarian otonomi pendidikan untuk Sabah dan Sarawak sudah lama tertunda.

Dalam The Borneo Post 02 April 2022, Wakil Menteri Pendidikan II Datuk Mohamad Alamin dikutip mengatakan: “Ini adalah masalah baru yang tercantum dalam komite MA63 (Perjanjian Malaysia 1963).”

Dia menambahkan bahwa dia akan memberikan ‘masukan rinci tentang masalah ini’ kepada Menteri di Departemen Perdana Menteri (Urusan Sabah dan Sarawak) Datuk Seri Dr Maximus Ongkili, anggota Komite Khusus MA63.

Wakil menteri berkata lagi: “Kami meminta untuk mengizinkan Sabah dan Sarawak untuk menentukan pelaksanaan proyek pendidikan, penunjukan posisi yang sering diangkat tetapi kami juga perlu mendasarkan pada pedoman yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia ketika itu diputuskan nanti.”

‘Nanti’ adalah semua yang kita dapatkan sejauh ini!

Membaca yang tersirat, berita semacam ini pasti menggembirakan hati orang-orang Malaysia di Sabah dan Sarawak yang telah memikirkan cara dan sarana untuk memecahkan masalah mendesak terkait pendidikan yang dihadapi oleh para pelaksana di tingkat negara bagian.

Seminggu kemudian, kami diberitahu oleh Wakil Menteri di Perdana Menteri Departemen Sarawak (Hukum, MA63 dan Hubungan Negara-Federal) Datuk Sharifah Hasidah Sayeed Aman Ghazali, bahwa ada: “Tidak ada keputusan, pembicaraan MA63 sedang berlangsung.” (The Borneo Post – 8 April 2022).

Seperti yang dikatakan Shakespeare, ‘besok dan besok dan besok’…

Kami berharap pemerintah Sarawak dan Sabah, baik di pemerintah federal, akan bekerja sama dalam arah yang sama dalam hal otonomi dalam masalah pendidikan, dengan tetap memperhatikan relevansi umum dari Undang-Undang Pendidikan dan kebijakan pemerintah federal, tetapi pada saat yang sama , tidak melupakan apa yang dikatakan Komisi Cobbold tentang pendidikan untuk Negara-negara Borneo.

Masalah yang diperkirakan

Enam puluh tahun lalu, Komisi Cobbold menyatakan keprihatinannya terhadap masa depan pendidikan di dua negara bagian Kalimantan.

“Perhatian khusus harus diberikan pada pertanyaan tentang beasiswa federal dan skema pelatihan pendidikan lainnya … untuk orang-orang di wilayah ini. Pastikan bahwa dialek masyarakat adat dilestarikan dan langkah-langkah diperkenalkan untuk memungkinkan pengajaran dialek ini.

“Kami sangat ingin memperhatikan keinginan orang-orang di wilayah ini. Kami merekomendasikan agar dibentuk Partai Kerja Bersama (Pendidikan) untuk masing-masing wilayah untuk mengkaji dan memberikan rekomendasi mengenai masalah integrasi sistem dan kebijakan pendidikan. Setiap Partai Kerja Bersama harus terdiri dari perwakilan Pemerintah Negara Bagian dan Pemerintah Pusat yang jumlahnya sama dan seorang Ketua harus disetujui oleh kedua Pemerintah.”

Saya belum dapat menemukan risalah rapat Gabungan Kerja, dengan asumsi pernah mengadakan rapat sama sekali.

Namun, ini sekarang akademis. Yang penting: hak atas pendidikan adalah salah satu kebebasan mendasar yang dijamin oleh Konstitusi Malaysia.

Orang Malaysia tidak boleh mendasarkan alasan mereka untuk mendapatkan otonomi pendidikan dengan membaca konstitusi dan MA63 saja; mereka juga harus mengacu pada Laporan Komite Antar Pemerintah (IGC) dan Laporan Komisi Cobbold, dan semua korespondensi antara pemerintah terkait selama negosiasi merger.

Jaminan-jaminan ini tidak termasuk dalam Konstitusi, tetapi merupakan bahan yang sama-sama vital yang membentuk Malaysia, dan sangat penting bagi kelangsungannya sebagai federasi mitra yang setara.

media instruksi

Integral dengan pendidikan di Kalimantan Serikat adalah media pengajaran di sekolah. Komisi merekomendasikan bahwa:

vi. “Pendidikan harus ada dalam Daftar Federal, tetapi integrasi praktik Federal dan Negara Bagian harus dilakukan secara bertahap setelah studi yang cermat oleh Partai Pekerja.”

Anggota Inggris menekankan pentingnya mempertahankan kebijakan yang ada mengenai penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar.
Laporan berlanjut:

“17. Aspek-aspek tertentu dari pendidikan agama telah ditangani di bawah judul ‘Agama’.

a) meskipun Pendidikan (Butir 13 (a) dari Daftar Federal dalam Jadwal Kesembilan) akan menjadi subjek federal, kebijakan dan sistem administrasi pendidikan saat ini di Kalimantan Utara dan Sarawak (termasuk Peraturan mereka saat ini) harus tidak diganggu dan tetap di bawah kendali Pemerintah Negara sampai Pemerintah itu menyetujui lain. Secara khusus:

saya. kebijakan saat ini di negara bagian Borneo mengenai penggunaan bahasa Inggris harus dilanjutkan;
ii. pengetahuan bahasa Melayu tidak diperlukan sebagai kualifikasi untuk kesempatan pendidikan apa pun sampai Pemerintah Negara Bagian yang bersangkutan mempertimbangkan bahwa ketentuan yang memadai telah dibuat untuk mengajar Bahasa Melayu di semua sekolah di Negara Bagian;
aku aku aku. tidak boleh ada aplikasi ke Negara Bagian Borneo tentang persyaratan federal apa pun mengenai pendidikan agama;
iv. Ketentuan negara tentang kedudukan khusus masyarakat adat harus tetap berlaku;
v. Direktur Pendidikan di Negara Bagian Borneo, yang akan menjadi pejabat di pos federal dan bertanggung jawab kepada Menteri Pendidikan federal melalui Departemen Pendidikan, harus melaksanakan tugas yang sama seperti yang mereka lakukan saat ini dengan berkonsultasi dengan Negara Pemerintah yang bersangkutan;
vi. untuk memungkinkan keinginan lokal dikonsultasikan sepenuhnya dan dipertimbangkan sejauh mungkin, Direktur Pendidikan Borneo States harus terus diberi nasihat oleh Dewan Pendidikan masing-masing dan Komite Pendidikan lokal, dan;
vii. dalam kasus Sarawak, otoritas lokal harus terus digunakan sebagai agen untuk pendidikan dasar;

b) ketika perluasan fasilitas pendidikan tinggi sedang dipertimbangkan oleh Pemerintah Malaysia, persyaratan Negara Borneo harus diberikan pertimbangan khusus dan keinginan untuk menempatkan beberapa institusi di Negara Borneo harus dipertimbangkan.”

Ingatlah juga apa yang direkomendasikan oleh Komite Konsultatif Solidaritas Malaysia (MSCC):

“21. Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional akan mempertahankan tempatnya di Malaysia, Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar.
22. Sudah sangat banyak di benak masyarakat Sarawak dan Kalimantan Utara bahwa diterimanya bahasa Melayu sebagai bahasa nasional dapat menimbulkan masalah terkait dengan kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di sekolah. Panitia menyambut baik dan menerima penjelasan bahwa penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di sekolah sama sekali tidak akan bertentangan dengan penerimaan bahasa Melayu sebagai bahasa nasional Malaysia.”

Dengan latar belakang otonomi pendidikan ini, tidak ada alasan mengapa calon negarawan dan negarawan dari wilayah Malaysia ini harus ditolak dalam pencarian mereka akan kekuasaan dan otoritas atas masalah ini.
Bagaimanapun, itu untuk kebaikan negara secara keseluruhan.

* Komentar dapat menghubungi penulis melalui [email protected]







Posted By : togel hongkon